У психопедагогічних рекомендаціях продовжується представлення авторського доробку команди волонтерів (учителів початкових класів та основної школи, практичних психологів, науковців) щодо організації та проведення ресурсно-пізнавальних уроків та загалом уроків для молодших школярів, вебінарів для батьків учнів та психологів, організації ресурсно-освітнього простору в умовах війни 2022 року.

У змісті висвітлені такі основні питання: «Що важливо знати зі змісту перших психопедагогічних рекомендацій?», «Як організувати емоційне налаштування вчителя та учнів як одного із структурних компонентів ресурсно-пізнавального уроку?» (структура ресурсно-пізнавального уроку; надважливість емоційного налаштування вчителя та учнів на початку уроку; загальні та конкретні психодидактичні прийоми, які рекомендовано застосовувати на цьому етапі: вправи «Емоційне коло», «Створи команду», «Упіймай емоцію» або «Відтвори емоцію»), «Як навчитися дорослим і навчати дітей саморегулювати психоемоційні стани?» (техніки, які рекомендуємо застосовувати для саморегуляції психоемоційних станів дорослих і дітей, зокрема техніка «Умивання» – практичний приклад на основі розв’язання психопедагогічної ситуації).

Сподіваємося, що вказані рекомендації допоможуть педагогам на уроках під час війни налагодити конструктивний освітній процес, психологам здійснити відповідний психологічний супровід, батькам – сприяти відновленню психоемоційного стану у родині.