1. Осадченко І. Як Колобок Лисичку перехитрив: казка-п’єска. Умань: ВПЦ «Візаві», 2020. 28 с.
  2. Осадченко І. І. Сергійко-Невмійко. Учитель початкової школи. № 8. С. 49–52.

  3. Osadchenko I. Arteterapia w edukacji międzykulturowej ze szczególnym uwzględnieniem wspierania dzieci z doświadczeniem migracji w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Przygody Innego. Bajki międzykulturowe z elementami arteterapii w procesie rozwijania kompetencji międzykulturowych dzieci. Młynarczuk-Sokołowska, A., Szostak-Król, K. (red.). Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych (IBE), Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN), UNICEF, 2024.  S. 55–103.

  4. Osadchenko I. Scenariusz zajęć z bajką „Inny i strach przed przeprowadzką”. Przygody Innego. Bajki międzykulturowe z elementami arteterapii w procesie rozwijania kompetencji międzykulturowych dzieci. Młynarczuk-Sokołowska, A., Szostak-Król, K. (red.). Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych (IBE), Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN), UNICEF, 2024. S. 215–217.

  5. Osadchenko I. Bajka „Inny i strach przed przeprowadzką”. Przygody Innego. Bajki międzykulturowe z elementami arteterapii w procesie rozwijania kompetencji międzykulturowych dzieci. Młynarczuk-Sokołowska, A., Szostak-Król, K. (red.). Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych (IBE), Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN), UNICEF, 2024. S. 204–214.

    Osadchenko I. (2024). Scenariusz zajęc wzmacniających. Przygody Innego. Bajki międzykulturowe z elementami arteterapii w procesie rozwijania kompetencji międzykulturowych dzieci. Młynarczuk-Sokołowska, A., Szostak-Król, K. (red.). Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych (IBE), Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN), UNICEF, 2024. S. 146–149, 165–168, 184–186, 201–203, 218–222, 234–237, 254–257.

  1. Осадченко І. Аналіз психолого-педагогічного питання: «чи може директор (завуч) школи заходити на урок без попередження?». Світові виклики сучасній освіті: матеріали І Міжнар. наук.-практ. конф. / гол. ред.: Осадченко І. І. Вип. 1 (Ч. 2). Умань: Громадська організація «Міжнародна асоціація сучасної освіти, науки та культури», 2021. С. 11–13.
  2. Осадченко І. Банк запитань: збагачення словникового запасу учнів. Учитель початкової школи. № 11–12. С. 42–43.
  3. Осадченко І. Як Колобок Лисичку перехитрив: казка-п’єска. Умань: ВПЦ «Візаві», 2020. 28 с.
  4. Осадченко І. І., Чирва Г. М. Сучасна характеристика методів виховання: особистісно орієнтований підхід (частина І: методи формування свідомості особистості та методи організації діяльності, формування досвіду громадської поведінки). Balkan Scientific Review. Т. 3. № 2 (4). С. 45–49.
  5. Осадченко І. І. Сергійко-Невмійко. Учитель початкової школи. № 8. С. 49–52.
  6. Осадченко І. Ситуаційні завдання, кейси, збірки педагогічних ситуацій: початкова школа: навч.-метод. посіб. 3-е вид., доповн., виправл. Умань: ФОП Жовтий О. О., 2016. 184 с.
  7. Осадченко І. І. Зміст програми авторського курсу «Знайди себе» як пропедевтика профільного навчання у початковій школі. Дидактика: теорія і практика: зб. наук. праць / за наук. ред. д-ра пед. наук Г. О. Васьківської. Київ: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2015. С. 18–22.
  8. Осадченко І. І. Щоденник класного керівника. 5-е вид., виправл. Умань: ПП Жовтий О. О., 2014. 84 с.
  9. Осадченко І. Технологія авторського тренінгу «Шоколадотерапія». Сучасні психолого-педагогічні ідеї: збірник наукових та навчально-методичних праць / гол. ред.: Осадченко І. І. Вип. 2. Умань: Громадська організація «Міжнародна асоціація сучасної освіти, науки та культури», 2024. С. 24–59.

  10. Osadchenko I. Arteterapia w edukacji międzykulturowej ze szczególnym uwzględnieniem wspierania dzieci z doświadczeniem migracji w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Przygody Innego. Bajki międzykulturowe z elementami arteterapii w procesie rozwijania kompetencji międzykulturowych dzieci. Młynarczuk-Sokołowska, A., Szostak-Król, K. (red.). Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych (IBE), Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN), UNICEF, 2024.  S. 55–103.

  11. Osadchenko I. Scenariusz zajęć z bajką „Inny i strach przed przeprowadzką”. Przygody Innego. Bajki międzykulturowe z elementami arteterapii w procesie rozwijania kompetencji międzykulturowych dzieci. Młynarczuk-Sokołowska, A., Szostak-Król, K. (red.). Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych (IBE), Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN), UNICEF, 2024. S. 215–217.

  12. Osadchenko I. Bajka „Inny i strach przed przeprowadzką”. Przygody Innego. Bajki międzykulturowe z elementami arteterapii w procesie rozwijania kompetencji międzykulturowych dzieci. Młynarczuk-Sokołowska, A., Szostak-Król, K. (red.). Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych (IBE), Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN), UNICEF, 2024. S. 204–214.

  13. Osadchenko I. (2024). Scenariusz zajęc wzmacniających. Przygody Innego. Bajki międzykulturowe z elementami arteterapii w procesie rozwijania kompetencji międzykulturowych dzieci. Młynarczuk-Sokołowska, A., Szostak-Król, K. (red.). Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych (IBE), Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN), UNICEF, 2024. S. 146–149, 165–168, 184–186, 201–203, 218–222, 234–237, 254–257.

  1. Осадченко І. Аналіз психолого-педагогічного питання: «чи може директор (завуч) школи заходити на урок без попередження?». Світові виклики сучасній освіті: матеріали І Міжнар. наук.-практ. конф. / гол. ред.: Осадченко І. І. Вип. 1 (Ч. 2). Умань: Громадська організація «Міжнародна асоціація сучасної освіти, науки та культури», 2021. С. 11–13.
  2. Осадченко І. І., Чирва Г. М. Сучасна характеристика методів виховання: особистісно орієнтований підхід (частина І: методи формування свідомості особистості та методи організації діяльності, формування досвіду громадської поведінки). Balkan Scientific Review. Т. 3. № 2 (4). С. 45–49.
  3. Осадченко І. І. Щоденник класного керівника. 5-е вид., виправл. Умань: ПП Жовтий О. О., 2014. 84 с.
  4. Осадченко І. Технологія авторського тренінгу «Шоколадотерапія». Сучасні психолого-педагогічні ідеї: збірник наукових та навчально-методичних праць / гол. ред.: Осадченко І. І. Вип. 2. Умань: Громадська організація «Міжнародна асоціація сучасної освіти, науки та культури», 2024. С. 24–59.

  5. Osadchenko I. Arteterapia w edukacji międzykulturowej ze szczególnym uwzględnieniem wspierania dzieci z doświadczeniem migracji w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Przygody Innego. Bajki międzykulturowe z elementami arteterapii w procesie rozwijania kompetencji międzykulturowych dzieci. Młynarczuk-Sokołowska, A., Szostak-Król, K. (red.). Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych (IBE), Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN), UNICEF, 2024.  S. 55–103.

  6. Osadchenko I. Scenariusz zajęć z bajką „Inny i strach przed przeprowadzką”. Przygody Innego. Bajki międzykulturowe z elementami arteterapii w procesie rozwijania kompetencji międzykulturowych dzieci. Młynarczuk-Sokołowska, A., Szostak-Król, K. (red.). Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych (IBE), Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN), UNICEF, 2024. S. 215–217.

  7. Osadchenko I. Bajka „Inny i strach przed przeprowadzką”. Przygody Innego. Bajki międzykulturowe z elementami arteterapii w procesie rozwijania kompetencji międzykulturowych dzieci. Młynarczuk-Sokołowska, A., Szostak-Król, K. (red.). Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych (IBE), Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN), UNICEF, 2024. S. 204–214.

  8. Osadchenko I. (2024). Scenariusz zajęc wzmacniających. Przygody Innego. Bajki międzykulturowe z elementami arteterapii w procesie rozwijania kompetencji międzykulturowych dzieci. Młynarczuk-Sokołowska, A., Szostak-Król, K. (red.). Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych (IBE), Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN), UNICEF, 2024. S. 146–149, 165–168, 184–186, 201–203, 218–222, 234–237, 254–257.

  1. Осадченко І. Аналіз психолого-педагогічного питання: «чи може директор (завуч) школи заходити на урок без попередження?». Світові виклики сучасній освіті: матеріали І Міжнар. наук.-практ. конф. / гол. ред.: Осадченко І. І. Вип. 1 (Ч. 2). Умань: Громадська організація «Міжнародна асоціація сучасної освіти, науки та культури», 2021. С. 11–13.
  2. Осадченко І. І., Чирва Г. М. Сучасна характеристика методів виховання: особистісно орієнтований підхід (частина І: методи формування свідомості особистості та методи організації діяльності, формування досвіду громадської поведінки). Balkan Scientific Review. Т. 3. № 2 (4). С. 45–49.
  3. Осадченко І. І. Щоденник класного керівника. 5-е вид., виправл. Умань: ПП Жовтий О. О., 2014. 84 с.
  4. Осадченко І. І., Коблик В. О. Технологія написання фахової наукової статті. Витоки педагогічної майстерності. Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Полтава, 2021. Випуск 28. С. 128–135.
  5. Осадченко І. Масова паніка щодо початку карантину-2020 в Україні: сутність та причини виникнення: Методичні рекомендації до самостійної роботи з навчальної дисципліни «Психологія масової свідомості» для студентів спеціальності 053 Психологія. Умань, 2021. 44 с.

  6. Osadchenko I. Arteterapia w edukacji międzykulturowej ze szczególnym uwzględnieniem wspierania dzieci z doświadczeniem migracji w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Przygody Innego. Bajki międzykulturowe z elementami arteterapii w procesie rozwijania kompetencji międzykulturowych dzieci. Młynarczuk-Sokołowska, A., Szostak-Król, K. (red.). Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych (IBE), Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN), UNICEF, 2024.  S. 55–103.

  7. Osadchenko I. Scenariusz zajęć z bajką „Inny i strach przed przeprowadzką”. Przygody Innego. Bajki międzykulturowe z elementami arteterapii w procesie rozwijania kompetencji międzykulturowych dzieci. Młynarczuk-Sokołowska, A., Szostak-Król, K. (red.). Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych (IBE), Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN), UNICEF, 2024. S. 215–217.

  8. Osadchenko I. Bajka „Inny i strach przed przeprowadzką”. Przygody Innego. Bajki międzykulturowe z elementami arteterapii w procesie rozwijania kompetencji międzykulturowych dzieci. Młynarczuk-Sokołowska, A., Szostak-Król, K. (red.). Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych (IBE), Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN), UNICEF, 2024. S. 204–214.

  9. Osadchenko I. (2024). Scenariusz zajęc wzmacniających. Przygody Innego. Bajki międzykulturowe z elementami arteterapii w procesie rozwijania kompetencji międzykulturowych dzieci. Młynarczuk-Sokołowska, A., Szostak-Król, K. (red.). Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych (IBE), Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN), UNICEF, 2024. S. 146–149, 165–168, 184–186, 201–203, 218–222, 234–237, 254–257.

  1. Осадченко І. І., Чирва Г. М. Сучасна характеристика методів виховання: особистісно орієнтований підхід (частина І: методи формування свідомості особистості та методи організації діяльності, формування досвіду громадської поведінки). Balkan Scientific Review. Т. 3. № 2 (4). С. 45–49.
  2. Осадченко І. Ситуаційні завдання, кейси, збірки педагогічних ситуацій: початкова школа: навч.-метод. посіб. 3-е вид., доповн., виправл. Умань: ФОП Жовтий О. О., 2016. 184 с.
  3. Осадченко І. І., Коблик В. О. Технологія написання фахової наукової статті. Витоки педагогічної майстерності. Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Полтава, 2021. Випуск 28. С. 128–135.

  4. Рибалка В. В. Ноосферний світогляд В. І. Вернадського і сучасна гуманітарна наука та освіта. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 10–131.

  5. Шилов Ю. О. Стан і перспектива людства у світлі ноосферної теорії історії. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 132–189.

  6. Осадченко І. І. Атомізоване суспільство: психопедагогічний аналіз на засадах
    особистісно-ноосферного підходу.     Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 190–256.

  7. Вознюк О. В. Людська свідомість як механізм актуалізації ноосфери на планеті Земля. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 257–309.

  8. Шилов Ю. О. Ноосферна теорія історії та полярні вчення сучасної освіти. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 310–375.

  9. Шакотько В. В. Ноосферні тенденції цифровізації освіти. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 376–398.

  10. Москалик Г. Ф. Основні вектори розвитку сучасної освіти та проблеми, що постають на шляху поступу. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 399–419.

  11. Павлик Н. В. Специфіка педагогічної діяльності в епоху глобальних світових змін у контексті ідей В. І. Вернадського. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 420–449.

  1. Осадченко І. І., Коблик В. О. Технологія написання фахової наукової статті. Витоки педагогічної майстерності. Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Полтава, 2021. Випуск 28. С. 128–135.
  2. Осадченко І. І., Чирва Г. М. Сучасна характеристика методів виховання: особистісно орієнтований підхід (частина І: методи формування свідомості особистості та методи організації діяльності, формування досвіду громадської поведінки). Balkan Scientific Review. Т. 3. № 2 (4). С. 45–49.
  3. Осадченко І. Масова паніка щодо початку карантину-2020 в Україні: сутність та причини виникнення: Методичні рекомендації до самостійної роботи з навчальної дисципліни «Психологія масової свідомості» для студентів спеціальності 053 Психологія. Умань, 2021. 44 с.
  4. Осадченко І., Притула О. Застосування технології ситуаційного навчання у підготовці майбутніх соціальних працівників / педагогів та психологів: навч.-метод. посіб. для викладачів ЗВО. Київ, Умань: Візаві, 2022. 80 с.

  5. Рибалка В. В. Ноосферний світогляд В. І. Вернадського і сучасна гуманітарна наука та освіта. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 10–131.

  6. Шилов Ю. О. Стан і перспектива людства у світлі ноосферної теорії історії. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 132–189.

  7. Осадченко І. І. Атомізоване суспільство: психопедагогічний аналіз на засадах
    особистісно-ноосферного підходу.     Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 190–256.

  8. Вознюк О. В. Людська свідомість як механізм актуалізації ноосфери на планеті Земля. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 257–309.

  9. Шилов Ю. О. Ноосферна теорія історії та полярні вчення сучасної освіти. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 310–375.

  10. Шакотько В. В. Ноосферні тенденції цифровізації освіти. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 376–398.

  11. Москалик Г. Ф. Основні вектори розвитку сучасної освіти та проблеми, що постають на шляху поступу. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 399–419.

  12. Павлик Н. В. Специфіка педагогічної діяльності в епоху глобальних світових змін у контексті ідей В. І. Вернадського. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 420–449.

  13. Осадченко І. Технологія авторського тренінгу «Шоколадотерапія». Сучасні психолого-педагогічні ідеї: збірник наукових та навчально-методичних праць / гол. ред.: Осадченко І. І. Вип. 2. Умань: Громадська організація «Міжнародна асоціація сучасної освіти, науки та культури», 2024. С. 24–59.

  14. Osadchenko I. Arteterapia w edukacji międzykulturowej ze szczególnym uwzględnieniem wspierania dzieci z doświadczeniem migracji w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Przygody Innego. Bajki międzykulturowe z elementami arteterapii w procesie rozwijania kompetencji międzykulturowych dzieci. Młynarczuk-Sokołowska, A., Szostak-Król, K. (red.). Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych (IBE), Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN), UNICEF, 2024.  S. 55–103.

  15. Osadchenko I. Scenariusz zajęć z bajką „Inny i strach przed przeprowadzką”. Przygody Innego. Bajki międzykulturowe z elementami arteterapii w procesie rozwijania kompetencji międzykulturowych dzieci. Młynarczuk-Sokołowska, A., Szostak-Król, K. (red.). Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych (IBE), Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN), UNICEF, 2024. S. 215–217.

  16. Osadchenko I. Bajka „Inny i strach przed przeprowadzką”. Przygody Innego. Bajki międzykulturowe z elementami arteterapii w procesie rozwijania kompetencji międzykulturowych dzieci. Młynarczuk-Sokołowska, A., Szostak-Król, K. (red.). Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych (IBE), Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN), UNICEF, 2024. S. 204–214.

  17. Osadchenko I. (2024). Scenariusz zajęc wzmacniających. Przygody Innego. Bajki międzykulturowe z elementami arteterapii w procesie rozwijania kompetencji międzykulturowych dzieci. Młynarczuk-Sokołowska, A., Szostak-Król, K. (red.). Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych (IBE), Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN), UNICEF, 2024. S. 146–149, 165–168, 184–186, 201–203, 218–222, 234–237, 254–257.

  18. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / До 162-річчя від дня народження В. І. Вернадського; за загал. ред. В.Ф. Моргуна. Київ–Кременчук: Вид. «NovaBook», 2025. Т. 5. 651 с.

  19. Моргун В. Ф. Ноосферне кохання: полімотивація, психодіагностика і психотехніка подолання ілюзій. Науково-метод. посіб. / авт. передмови І. І. Осадченко; авт. післямови К. В. Діордій. 2-е вид., доповнене. Київ – Полтава : НДЛ гуманітарних ідей академіка В. І. Вернадського, 2026. 82 с.
  1. Осадченко І. Аналіз психолого-педагогічного питання: «чи може директор (завуч) школи заходити на урок без попередження?». Світові виклики сучасній освіті: матеріали І Міжнар. наук.-практ. конф. / гол. ред.: Осадченко І. І. Вип. 1 (Ч. 2). Умань: Громадська організація «Міжнародна асоціація сучасної освіти, науки та культури», 2021. С. 11–13.
  2. Осадченко І. І., Чирва Г. М. Сучасна характеристика методів виховання: особистісно орієнтований підхід (частина І: методи формування свідомості особистості та методи організації діяльності, формування досвіду громадської поведінки). Balkan Scientific Review. Т. 3. № 2 (4). С. 45–49.
  3. Осадченко І. Ситуаційні завдання, кейси, збірки педагогічних ситуацій: початкова школа: навч.-метод. посіб. 3-е вид., доповн., виправл. Умань: ФОП Жовтий О. О., 2016. 184 с.
  4. Осадченко І. І. Щоденник класного керівника. 5-е вид., виправл. Умань: ПП Жовтий О. О., 2014. 84 с.

  5. Рибалка В. В. Ноосферний світогляд В. І. Вернадського і сучасна гуманітарна наука та освіта. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 10–131.

  6. Шилов Ю. О. Стан і перспектива людства у світлі ноосферної теорії історії. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 132–189.

  7. Осадченко І. І. Атомізоване суспільство: психопедагогічний аналіз на засадах
    особистісно-ноосферного підходу.     Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 190–256.

  8. Вознюк О. В. Людська свідомість як механізм актуалізації ноосфери на планеті Земля. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 257–309.

  9. Шилов Ю. О. Ноосферна теорія історії та полярні вчення сучасної освіти. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 310–375.

  10. Шакотько В. В. Ноосферні тенденції цифровізації освіти. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 376–398.

  11. Москалик Г. Ф. Основні вектори розвитку сучасної освіти та проблеми, що постають на шляху поступу. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 399–419.

  12. Павлик Н. В. Специфіка педагогічної діяльності в епоху глобальних світових змін у контексті ідей В. І. Вернадського. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука: під час випробувань і надалі: колективна монографія / за загал. ред. В. В. Рибалки. Київ–Кременчук: Вид-во «NovaBook», 2024. Т. 4. С. 420–449.

  13. Осадченко І. Гордість ноосферної особистості: психопедагогічна сутність, оцінка проявів та шляхи подолання гордині. Ноосфера Вернадського, сучасна освіта і наука : під час випробувань і надалі: колективна монографія / До 162-річчя від дня народження В. І. Вернадського; за загал. ред. В. Ф. Моргуна. Київ–Кременчук: Вид. «NovaBook», 2025. Т. 5. С. 274–383.

  14. Моргун В. Ф. Ноосферне кохання: полімотивація, психодіагностика і психотехніка подолання ілюзій. Науково-метод. посіб. / авт. передмови І. І. Осадченко; авт. післямови К. В. Діордій. 2-е вид., доповнене. Київ – Полтава : НДЛ гуманітарних ідей академіка В. І. Вернадського, 2026. 82 с.
  1. Осадченко І. Аналіз психолого-педагогічного питання: «чи може директор (завуч) школи заходити на урок без попередження?». Світові виклики сучасній освіті: матеріали І Міжнар. наук.-практ. конф. / гол. ред.: Осадченко І. І. Вип. 1 (Ч. 2). Умань: Громадська організація «Міжнародна асоціація сучасної освіти, науки та культури», 2021. С. 11–13.
  2. Осадченко І. І., Чирва Г. М. Сучасна характеристика методів виховання: особистісно орієнтований підхід (частина І: методи формування свідомості особистості та методи організації діяльності, формування досвіду громадської поведінки). Balkan Scientific Review. Т. 3. № 2 (4). С. 45–49.
  3. Осадченко І. Ситуаційні завдання, кейси, збірки педагогічних ситуацій: початкова школа: навч.-метод. посіб. 3-е вид., доповн., виправл. Умань: ФОП Жовтий О. О., 2016. 184 с.
  4. Осадченко І. І., Коблик В. О. Технологія написання фахової наукової статті. Витоки педагогічної майстерності. Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Полтава, 2021. Випуск 28. С. 128–135.
  5. Осадченко І. Масова паніка щодо початку карантину-2020 в Україні: сутність та причини виникнення: Методичні рекомендації до самостійної роботи з навчальної дисципліни «Психологія масової свідомості» для студентів спеціальності 053 Психологія. Умань, 2021. 44 с.
  1. Осадченко І. Масова паніка щодо початку карантину-2020 в Україні: сутність та причини виникнення: Методичні рекомендації до самостійної роботи з навчальної дисципліни «Психологія масової свідомості» для студентів спеціальності 053 Психологія. Умань, 2021. 44 с.
  2. Осадченко І. Аналіз психолого-педагогічного питання: «чи може директор (завуч) школи заходити на урок без попередження?». Світові виклики сучасній освіті: матеріали І Міжнар. наук.-практ. конф. / гол. ред.: Осадченко І. І. Вип. 1 (Ч. 2). Умань: Громадська організація «Міжнародна асоціація сучасної освіти, науки та культури», 2021. С. 11–13.
  3. Осадченко І. Ситуаційні завдання, кейси, збірки педагогічних ситуацій: початкова школа: навч.-метод. посіб. 3-е вид., доповн., виправл. Умань: ФОП Жовтий О. О., 2016. 184 с.
  4. Моргун В. Ф. Ноосферне кохання: полімотивація, психодіагностика і психотехніка подолання ілюзій. Науково-метод. посіб. / авт. передмови І. І. Осадченко; авт. післямови К. В. Діордій. 2-е вид., доповнене. Київ – Полтава : НДЛ гуманітарних ідей академіка В. І. Вернадського, 2026. 82 с.

_

_

  1. Осадченко І. І., Коблик В. О. Технологія написання фахової наукової статті. Витоки педагогічної майстерності. Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. Полтава, 2021. Випуск 28. С. 128–135.
Facebook Instagram Youtube
  • 099 520 67 54
  • gomasonk@gmail.com
  • 20300, Черкаська обл., м. Умань